miércoles, 16 de septiembre de 2015
lunes, 14 de septiembre de 2015
Metas y contenidos 3°B-C IV BIMESTRE
GIMNASIO LOS PINOS
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA
GRADO TERCERO
IV BIMESTRE 2015
TÓPICO GENERATIVO
Comunico sucesos como
periodista
HILOS CONDUCTORES
El teatro
para expresarme mejor, ¿La redacción es para quién? Comprender para apropiarme.
METAS DE COMPRENSIÓN
1. El estudiante desarrollará
comprensión al identificar las partes de la oración como una unidad con sentido significativo.
2. El estudiante desarrollará
comprensión sobre los elementos y características del texto dramático, mediante
la lectura del libro del plan lector.
3. El estudiante desarrollará
comprensión al interpretar y construir textos con una intensión
comunicativa.
CONTENIDO TEMÁTICO
·
PRODUCCIÓN
TEXTUAL: La oración y sus partes
Ortografía: Signos de puntuación: coma
y punto. Sinónimos y antónimos. Uso de la G y H.
·
LITERATURA: Género
dramático: el teatro, elementos y características.
·
COMUNICACIÓN:
Redacción y forma de presentar las noticas.
PROYECTO DE SÍNTESIS
·
Etapa 1(exploración): Se mantendrá un ambiente de información con base en
noticias nacionales e internacionales, las cuales de dialogarán, ampliarán y
opinarán. Se dará importancia en las redacciones a la claridad, coherencia y
signos de puntuación.
·
Etapa 2(investigación guiada): Se trabajará la forma en que se redacta, según la intensión
comunicativa. Se mostrarán noticas de
diferentes tipos y la forma en que se expresa. Se trabajarán noticas escritas,
y así se fortalecerá el nivel de comprensión y expresión.
·
Etapa 3(proyecto final de síntesis): Los niños redactarán noticas según la organización que
hayan definido en grupo. Posteriormente, presentarán el noticiero a sus
compañeros. La noticia escrita se entregará antes de la fecha acordada para la
presentación del noticiero.
Fecha de entrega: Ciclo
octavo.
PLAN LECTOR: El Primer
Quijote
Metas y contenidos 4°A-B IV BIMESTRE
TÓPICO GENERATIVO: ¡ARRIBA EL TELÓN!
HILOS CONDUCTORES:
¿Expreso y acepto argumentos básicos
que comunican y dan conocimiento?
¿La ortografía enriquece mi vocabulario?
¿Puedo mejorar mi proceso
lecto-escritural con las diferentes actividades en el plan lector y en la
comprensión de texto?
METAS DE COMPRENSIÓN.
1.
El estudiante
desarrollará comprensión al leer, escribir e inferir ideas
a través de la creación de diálogos y caracterización de un
personaje, para luego ponerlo en escena.
2.
El estudiante
desarrollará comprensión al usar adecuadamente los saberes conceptuales y técnicos adquiridos, aplicando los aspectos semánticos y morfosintácticos en sus escritos.
3.
El estudiante desarrollará comprensión al reconocer
características de los diferentes tipos de textos periodísticos involucrados en
radio y televisión para realizar comparaciones de las estructuras textuales, en
su cotidianidad.
CONTENIDOS
·
El teatro:
características y estructura,
·
Ortografía:
palabras parónimas.
·
Juego de
palabras: pictogramas y jeroglíficos.
·
Ortografía:
uso de la c, s y z.
·
Medios de
comunicación- La radio y la televisión.
·
La
entrevista: modo de transmisión (radio y TV)
PLAN LECTOR: Don Quejote sin Mancha. Juan Antonio Malaver.
Editorial Libros y libros.
EVALUACIÓN PARCIAL DE ESPAÑOL: CICLO CUATRO
PROYECTO IV BIMESTRE
PRODUCTO ESPERADO: Entrevista para radio o
televisión.
·
Actividades
de Exploración
Los estudiantes participan
aportando ideas y comentarios sobre los diferentes programas vistos en radio,
televisión o en video: deportivos,
noticieros, educativos, concursos, etc. Escriben sus aportes como por ejemplo:
¿cómo es el set del programa? ¿Quiénes participan en los diferentes programas?
etc. Sus aportes son leídos a sus compañeros de grupo.
·
Aprendizaje
Guiado
Se observa un video sobre
un noticiero en televisión y se escucha un noticiero por radio. Luego se hacen
aportes a los mismos por parte de los estudiantes. Reunidos en grupos escriben
una entrevista para radio o televisión. Esta entrevista es realizada para uno
de sus compañeros teniendo en cuenta una característica especial: si es
deportista, si pertenece a la banda musical del colegio, etc.
·
Proyecto
de Síntesis
Presentación
de la entrevista a un compañero en un noticiero; puede ser para radio o
televisión.
El
noticiero se presenta ante el grupo.
jueves, 12 de marzo de 2015
La entrevista 4° 5°
LA ENTREVISTA
Una entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas el entrevistador o
entrevistadores que interrogan y el o los entrevistados que contestan.
miércoles, 11 de febrero de 2015
METAS Y CONTENIDOS I BIMESTRE 4A-4B
GIMNASIO LOS
PINOS
DEPARTAMENTO DE
LENGUA CASTELLANA
GRADO CUARTO
I BIMESTRE 2015
TÓPICO GENERATIVO
¿Si
fueras un superhéroe que poderes te gustaría tener y cómo los utilizarías para
ayudar a los demás?
HILOS CONDUCTORES
¿Es importante ampliar mi vocabulario en mi producción escrita, para dar sentido y
coherencia a lo que quiero expresar?
¿Cómo podemos utilizar las reglas
ortográficas en un escrito?
¿Cómo puedo mejorar mi proceso
lecto-escritural cuando trabajo el plan lector y en comprensión de texto?
¿Cómo puedo trabajar con los demás para aprender más?
¿Cómo puedo narrar historias,
anécdotas y sueños?
METAS DE COMPRENSIÓN E INDICADORES
1. El estudiante desarrollará comprensión al
contextualizar textos narrativos como el mito y la leyenda y aplicará lo aprendido en los
diferentes análisis.
ü
Diferencia el mito de una leyenda con sus respectivas características..
2. El estudiante desarrollará comprensión
sobre la producción de textos orales y escritos
que responden a diversas necesidades comunicativas, para llevar a cabo
un procedimiento
sintáctico-gramatical
en la elaboración de los mismos.
ü Identifica los elementos narrativos en diferentes
textos.
3. El estudiante desarrollará comprensión al caracterizar
algunos medios de comunicación masiva y
seleccionar la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos
textos.
ü Reconoce los elementos básicos de la comunicación y diferencia la
entrevista de un noticiero.
CONTENIDO TEMÁTICO
Ø El mito y la
leyenda de diferentes regiones y países.
Viaje por la mitología griega
Ø Sustantivo:
concreto y abstracto- individual y colectivo.
Ø Ortografía: Uso
de la r-rr. Uso de minúsculas y mayúsculas. Lenguaje verbal y no verbal.
Ø La Entrevista:
Origen y características.
Producción Escrita
Presentación
escrita de una entrevista a un personaje de la época de la conquista en América.
Entregar la actividad en una carpeta con gancho legajador en hojas tamaño carta;
escrita a mano con letra legible y buena ortografía; los dibujos terminados y
coloreados.
- Fase uno: Consultar en casa sobre las diferentes civilizaciones que
habitaron en América. Escoge una de ellas y luego realiza un pequeño
escrito.(ciclo 3) 10%
·
Fase dos: Si tú fueras uno de los pobladores de ese momento
histórico de América, qué le preguntarías al cacique sobre sus dioses, costumbres,
gobierno, hazañas. Redacta las preguntas y escríbelas en la hoja. (ciclo 5) 40%
·
Fase tres: Escribe un texto narrativo involucrando las respuestas de la entrevista. Realiza
un dibujo sobre el personaje entrevistado.
(Ciclo 8) 50%
Fecha de entrega: Ciclo 8
PLAN BIMESTRAL 3°B 3°C
GIMNASIO LOS
PINOS
DEPARTAMENTO DE
LENGUA CASTELLANA
GRADO TERCERO
I BIMESTRE 2015
TÓPICO GENERATIVO
Noticias… para entender más
HILOS CONDUCTORES
¿Por qué es
importante conocer diferentes tipos de textos?
¿Cuándo me
detengo y pienso son mejores mis respuestas?
¿Para qué las
noticas en mi mundo?
METAS DE COMPRENSIÓN E
INDICADORES
- El estudiante desarrollará comprensión al diferenciar
y crear narraciones (fábulas y cuentos), diferenciándolas de otro tipo de
textos.
- El estudiante desarrollará comprensión al reconocer e identificar la noticia y sus características y así familiarizarse con situaciones cotidianas
- El estudiante desarrollará comprensión
al reconocer e identificar la noticia y sus características y así
familiarizarse con situaciones cotidianas.
El artículo.
ORTOGRAFIA:Uso de las mayúsculas C,S,Z
·
LITERATURA: Género narrativo: La fábula
(personificación) y el cuento, características y elementos. Diferenciación de
otros géneros.
·
COMUNICACIÓN: Textos icónicos: Lenguaje verbal y no
verbal. La historieta, elementos. La noticia y sus características.
Etapa
1(exploración): socialización de noticias en grupos, dónde los niños expresarán
las que escuchan en su entorno.
Etapa
2(investigación guiada): Identificación de las características de la noticia.
Etapa 3(proyecto final de síntesis): Entrega de una noticia
y exposición relacionada con animales salvajes.
Fecha de
entrega: Ciclo octavo.
Plan lector: De Ballenas y de Mares.
miércoles, 28 de enero de 2015
BIENVENIDOS AL NUEVO AÑO ESCOLAR
Después de haber disfrutado de unas merecidas vacaciones, les damos un cordial saludo de bienvenida deseosos de compartir con todos ustedes un nuevo año escolar.
En este blog encontraran actividades que compartiremos, con el fin de construir y fortalecer los conocimientos.
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